Leksehjelp 4•10
Leksehjelp – der det trengs?
Fra skolestart i høst fikk ca. 240 000 elever en ny rettighet:
Alle elever på 1.–4.trinn trinn har nå rett til gratis leksehjelp to timer i uka. Tanken bak leksehjelptilbudet er at det skal sikre at alle elever har det samme utgangspunkt for å lykkes i skolen, uavhengig av hvor mye hjelp de får til lekser hjemme. Kritiske røster hevder at de barna som trenger det mest ikke kommer til leksehjelpen. Dessuten at leksehjelp krever de rette leksehjelperne – og at dette nødvendigvis ikke er lett for skolen å oppfylle. Og sist, men ikke minst: kanskje leksehjelp er enda viktigere for elever på 5.–7. trinn – som både har flere og mer krevende lekser?
«Lekser skal vær å øve på noe du har lært ...» Det tror jeg mange foreldre synes er rimelig. Lekser skal være repetisjon av fagstoff som elevene har gjennomgått med læreren. Elevene blir ikke gode uten å øve. Hvor mye skal de «øve», når og på hvilken måte? Lærer Anne Aasebø Johnsen stiller mange spørsmål om bruken av lekser i en av artiklene om lekser og leksehjelp i denne utgaven av Hjem & Skole (side 6.) Hun nevner flere motiver for å pålegge lekser: Økt læreutbytte, gode arbeidsvaner, og hensynet til foreldrenes forventninger om lekser. Noe av det er både sant og riktig. Men vet vi nok til å fortsette dagens praksis med utbredt bruk av lekser?
Alle med skolebarn vet at ettermiddager og kvelder med lekser kan bli strevsomt, både for barn og voksne. Leder av Foreldreutvalget for grunnskolen skriver om det mange foreldre opplever, nemlig at lekser gir dårlig stemning hjemme (side 15). Det er lett å kjenne seg igjen i denne beskrivelsen!
Det positive med lekser er at det er et bindeledd mellom hjem og skole. Foreldre ser hva barna deres holder på med i fagene, og det er et kontaktpunkt mellom hjem og skole. Alle foreldre kan støtte sine barn ved å interessere seg for skolen og stille spørsmål. Det er faktisk et viktig bidrag i samarbeidet mellom hjem og skole.
Engasjementet mot mobbing har nådd nye høyder. Mellom 70- og 80 000 personer er daglig innom nettsidene og Facebook-siden til «Stopp mobbingen». Det viser at det fortsatt er et stort behov for å jobbe aktivt mot mobbing (side 26). Intervjuobjektet denne gangen er barneombud Reidar Hjermann. Han tar også til orde for at voksne skal bry seg – ikke minst gjennom prosjektet Den ene som han støtter opp om (side 21). Gjennom Den ene utfordrer UNICEF oss til å bli venner med barn som ikke har noen som stiller opp for dem. Kanskje er det et barn som trenger litt av din tid og oppmerksomhet?
Vi håper at du finner oppslag som interesserer deg, og vil gjerne ha tilbake-meldinger fra deg som leser. Besøk oss på Facebook og fortell oss hva du synes. Slik kan vi lage et enda bedre blad som kan inspirere foreldre og lærer til et godtw samarbeid.
KRISTIN GREEN NICOLAYSEN
Redaktør for Hjem & Skole
Følg oss på Facebook
